法學院

法學院介紹tion to the School of Law

專修大學早期是由4位曾在美國的哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學以及羅格斯大學留學的年輕人于1880年創建的日本最早的私立法律專門學校,后來由于在法律學的講授方法上改外語講授為日語講授,從而使有志學習法律的人的范圍迅速擴大。此外,晚間開課也為在職學習的年輕人們打開了方便之門。在這個意義上來說,專修大學作為私立教育的先驅發揮了重要的作用,同時,或許也可以這樣說,專修大學為日本的近代法治國家建設所必須的基礎人材培養作出了貢獻。

在繼承了這種傳統的法學院,法學以及政治學的教育不單是講授法學及政治學方面的知識及技術,更重要的是培養這樣的人材:在尊重人的尊嚴、保障基本人權的基礎上,具有深刻的對人的理解以及相應的道德觀,堅持從全球性及地域性的視野出發進行獨創性思維,并遵循這一思維去尋求真理,從而能對各種社會問題的解決發揮主體性作用。

法學及政治學的學習,就是對人類的學習、對社會的學習。專修大學法學院堅持以有益于人類的法學及政治學為方向,并不斷地獲得發展。具體的教育內容,請參閱以下的接受方針(admission policy)、課程設置方針(curriculum policy)以及學位授予方針(diploma policy)。
Introduction to the School of Law

法律學科

法律學科介紹

?現代社會面臨著環境問題、貧困、兩極分化、性別歧視等現實問題,而根據這些問題來提供新的社會結構的設想,這是法律專家的一大作用。

法律學科的法學專業教育目的在于,使學生掌握法律知識并逐步形成法學性思維,并成為能夠從廣闊的視野出發,以人權考量來對法律問題作出正確判斷的人材。

法律學科的特征及課程制

?法律學科錘煉學生的法學性思維,努力擴大學生的視野并提高其創想力,從而培養學生成為有助于新的社會構筑的法律專家。一年級的專修大學入門研討課培養學生的學習技能,并通過基礎文獻講讀來培養學習法律所需的基本能力,同時還使學生通過對倫理學、哲學等教養科目的積極學習來擴大視野。從二年級開始,學生將在有意識地思考自己職業方向的同時,進行課程選擇,加深專業學習。
  • “法律綜合”課程
    社會性糾紛的增加,要求有更多的法律工作者,鑒于這樣的社會需求,本課程旨在培養法官、檢察官、律師、司法文件制作人等廣泛的法律專職所必須的能力。
  • “企業法務”課程
    本課程旨在培養學生不僅對企業的法務部門,同時也能對金融、流通、保險、商社、地產交易等商界的廣泛性問題進行法的考量及應對的能力。
  • “公共法務”課程
    具有法律性思維及問題解決能力的人材,是國家與地方政府、志愿者團體、NPO、NGO等的工作必不可少的。本課程旨在從法律的角度來探討、理解公務服務領域,同時使學生能夠順利通過公務員考試。

政治學科

政治學科介紹

?政治學科的教育目的在于,通過政治學的專業教育,培養學生具有作為獨立個體所需的價值觀,同時,能主體性地發現并考察各種社會問題,以及具有能謀求這些問題解決的決策能力。

全球化的浪潮不僅影響著經濟,同時也對政治產生著很大的影響。政治學須分析日本的政治,探討其應有的模式,同時,尋求世界各種區域所發生的動亂及紛爭的原因,并就和平解決的方法提出設想或方案,從而為世界新秩序的形成發揮作用。政治學科的目的在于使學生掌握這樣的政治學,成為能對社會有所作為的人材。

政治學科的特征及課程制

?政治學科的研究對象包括政治的理論及歷史、在當今世界受到高度關注的經濟差距、民族紛爭、國際恐怖行為等各種問題。一年級學生將通過專修大學入門研討課以及基礎文獻講讀,掌握報告書撰寫、觀點表述等的大學學習所需的基本能力,同時掌握政治學的基礎知識。從二年級開始,選修不同的課程,以各種角度來對研究課題進行分析,并掌握解決問題的能力。
  • “政治理論及歷史”課程
    本課程學習的重點在于政治的一般理論及歷史研究、倫理及規范。通過學習包括政治學的最新議題例如何謂自由,什么才是自由主義,在全球化浪潮中動搖不定的國家形式今后將會如何等在內的政治理論及規范,來培養二十一世紀的國際社會形成所需的全球性視野。
  • “國際政治及地域”課程
    本課程把世界作為一個國際社會來把握,并謀求理解這個國際社會中的政治動態。同時,以日本之外的各個國家及地區為研究對象,努力考察、分析這些國際及地區獨自的歷史眼光以及政治形態,從而培養在國際舞臺例如開展海外業務的企業、各種國際機構等的事業場合所必須具有的能力。
  • “日本政治及政策”課程
    本課程的主旨是,了解日本的政治及政策形成的過程,培養最終具有能為日本制定政策的自身能力。在現代社會,即便是國內的地方公共團體,也不可能在脫離世界政治形勢的狀況下制定自己的政策,因此,須培養學生具有能在國內外各種領域發揮領袖作用的素質。

二部(夜課制)法律學科

二部(夜課制)法律學科介紹

?二部(夜課制)法律學科的教育目的在于,堅持以法律知識的學習及法學性思維的逐步形成為核心,為在職學習者提供支持,為有著強烈的終生學習愿望的人們提供學習的機會,并為有志于多樣化職業方向的人們提供受教育的機會。同時,培養能從廣闊的視野出發,以人權考量來對問題作出正確判斷的人材。

二部(夜課制)法律學科的學生將學習關于諸多法律領域例如被成為六法的憲法、民法、刑法、商法、民事訴訟法、刑事訴訟法以及勞動法、稅法、經濟法等的解釋學。法律的各種規定,并非各自獨立的,而是一個體系性、理論性的構成,并應對各種事態,因此,法律規定是一般性的、抽象性的。為了利用法律來解決問題,就要求能清楚地明白所適用的法律內容的意思。所以,二部法律學科希望學生除了法律學之外,還學習政治學、經濟學、社會學等社會科學以及人文科學、自然科學領域的知識,并因此而開設了這些科目的課程。此外,在對法的學習及研究中,并非只有法解釋,也有法哲學、法史學、法社會學或是外國法的領域,這些方面的知識也是需要學習的。

二部(夜課制)法律學科的特征及學習模式制度

?專修大學二部(夜課制)的三個學院實行所謂的互修制度,法學院的學生可以在一定的范圍內學習經濟學院、商學院所開設的專業科目。同時,也可以在一定的范圍內學習法學院法律學科及政治學科所開設的專業科目與教養科目。以二部法律學科所開設的授課科目為中心而提出的以下四個學習模式,作為各個年級選修注冊時的參考,使學生能根據自己的未來設想來進行選修。
  • 公共法務學習模式
    希望從市民社會的基礎法律內容中選擇學習符合自己未來志向所須的法學知識,尤其是希望主要學習國家與地方公共團體所的政治及行政實施方法的人適于選修這一模式。身帶公職的學生、身為公務員(包括教師)的學生、有志在新聞領域或國際機構或NGO等民間組織有所作為的學生將能在這一學習模式中學到所需的知識。
  • 司法資格法務學習模式
    這是一般性的學習模式,建議準備參加司法考試或司法文件制作人考試、行政文件制作人考試、房屋建筑交易主管者以及其他各種相關法律考試、各種公務員考試的法學院學生選修,同時,為獲得參加司法考試的資格而希望進入法科學校(法科研究生院)學習者也可選修這一模式。
  • 商務法務學習模式
    有助于在商務社會中洞察業務風險、實施法規檢查、解決實際問題所需的法律知識,這對于有志成為商界人士的法學院學生來說是必不可缺的,因此,選修這一學習模式,將能有效地學得相關的法律知識。
  • 稅務財會法務學習模式
    建議有志于成為稅務規劃師、財務規劃師等通用于金融行業、證券行業、保險行業等的職業者的法學院學生選修這一模式,因為它能有效地學得相關的基礎知識。

畢業認證·學位授予的方針(Diploma Policy)

?法學院
法學院授予相關學士學位,一部法律學科以學士(法學)?一部政治學科以學士(政治學)?二部法律學科以學士(法學)學位:是指完成本學院規定的課程?滿足修滿包括必修科目在內的124學分的要求?能夠掌握廣泛深入的基礎知識和綜合性知識?學習法律學或者政治學相關的專業學術(科學·技術)?適時發現日常衍生的法和政治的各種問題?認真研究?并具備給出最佳解決方案的能力的學生?在該方針基礎之上,各學科應當掌握的資質·能力如下?

一部法律學科
  1. 掌握世界?國家·社會?歷史·文化?或者自然·環境等廣泛的基礎知識,能夠全面理解多種·多樣的共同體中的自我存在?(知識·理解)
  2. 系統理解法律學,且掌握單獨的專業知識?(知識·理解)
  3. 重視人的尊嚴,能夠運用豐富的人權意識解決各種問題,為人類社會的可持續發展做出貢獻?(興趣·動機·態度)
  4. 具備邏輯性對話能力,能夠讓其他人理解自己的法律主張?(技能?表達)
  5. 具備法律意識,能夠調動主體性發現并分析社會所有領域的問題,并引導最佳解決方案?(思考?判斷)

一部政治學科
  1. 掌握世界?國家·社會?歷史·文化?或者自然·環境等廣泛的基礎知識,能夠全面理解多種·多樣的共同體中的自我存在?(知識·理解)
  2. 掌握政治學整體相關的廣泛的基礎知識,以及各專業領域的深厚知識?(知識·理解)
  3. 作為獨立市民,樹立調動主體性參與社會的發展的態度?(興趣·動機·態度)
  4. 能夠收集各類信息并從多角度分析?明確表達該結果?(技能?表達)
  5. 能夠發現社會各領域內在的問題,通過考察,思考合理的解決方案?(思考?判斷)

二部法律學科
  1. 掌握世界?國家·社會?歷史·文化?或者自然·環境等廣泛的基礎知識,能夠全面理解多種·多樣的共同體中的自我存在?(知識·理解)
  2. 系統理解法律學,且掌握單獨的專業知識?(知識·理解)
  3. 重視人的尊嚴,能夠運用豐富的人權意識解決各種問題,為人類社會的可持續發展做出貢獻?(興趣·動機·態度)
  4. 具備邏輯性對話能力,能夠讓其他人理解自己的法律主張?(技能?表達)
  5. 具備法律意識,能夠調動主體性發現并分析社會所有領域的問題,并引導最佳解決方案?(思考?判斷)

教育課程設置及實施方針(Curriculum Policy)

?法學院
法學院為培養學生掌握畢業認證·學位授予的方針(Diploma Policy)提及的資質及能力,系統編制轉換教育課程?導入教育課程?公共基礎課程?專業教育課程的科目(二部法律學科包括公共科目?專業科目),并合理結合講座及專題研討等形式,設置教育課程?教育課程?教育內容及方法·學習成果的評估方法遵照以下方針進行?

一部法律學科
  1. 教育課程
    • 在第1學年開設專修大學入門科目作為轉換教育課程?
    • 在第1學年開設專修大學基礎科目(專業入門研討課?基礎統計學?職業教育關聯科目?信息素養關聯科目?基礎自然科學?外國語基礎科目?體育素養),作為導入教育課程?
    • 作為公共基礎課程,在第1·2學年開設人文·社會科學關聯的基礎性科目(人文科學基礎關聯科目?社會科學基礎關聯科目),從第2學年以后開設跨學科的主題類科目(融合領域科目)?以及所有學年開設自然科學系列科目?外國語系列科目(英語?英語以外的外國語)?保健體育系列科目?
    • 專業教育課程在第1學年開設法學基本類科目,經過匯總法律學科學生未來志愿的就業方向,從第2學年開始開設“法律綜合”課程?“企業法務”課程?“公共法務”課程3門課程?無論開設哪門課程,都考慮不同就業方向?
  2. 教育內容?方法
    • 轉換教育課程(專修大學入門科目)
      轉換教育課程開設小班專題研討形式的“專修大學入門研討課”,以社會智慧的開發作為教育目標,培養專修大學的學生具備應有的自覺性和思想準備,掌握大學學習必備的技能和能力(閱讀理解能力·思考能力·演講能力·書面表達能力)?
    • 導入教育課程(專修大學基礎科目)
      導入教育課程為培養專業的知識·技能及以此為基礎的思考方法和全球性視角,學習作為其基礎的內容?同時,不僅包括大學學習中的基礎能力,還培養終身學習?闖蕩社會的必備基礎能力?
      ?專業入門研討課承擔導入專業教育課程的職責?
      ?基礎統計學培養學生正確讀取?分析和靈活運用數據的能力?
      ?職業教育關聯科目,通過主動思考自身的生存方法?行為,掌握開拓未來的能力?
      ?信息素養關聯科目,從科學性·邏輯性角度,培養運用IT分析?應用信息的能力?逐步意識到作為社會一員的職責?
      ?基礎自然科學培養學生對身邊的自然現象和最先進的科學方面產生興趣,掌握自主思考各種問題的能力?
      ?外國語基礎科目培養學生從基礎性和系統性角度理解詞匯·語法,加深對世界文化和社會的理解,掌握運用廣泛視角解決各類問題的能力?英語為必修科目?在學習過程中,根據學生熟練程度編制班級,旨在培養學生掌握與自身學習進度匹配的英語能力?英語以外的外國語為必修科目,旨在通過基礎性內容的學習掌握外國語能力?
      ?體育素養通過體育運動,培養溝通·技巧,通過實踐類身體活動和體育價值研究,掌握能夠解決社會生活上的各種問題的能力?
    • 公共基礎課程(公共科目)
      公共基礎課程有別于各學院及學科的專業教育,學習超越專業教育范疇的廣泛領域的知識·技能?能夠通過從不同觀點探索問題,培養多角度思考問題的基礎?
      ?人文科學基礎關聯科目?社會科學基礎關聯科目?自然科學系列科目培養學生了解各自領域的問題和知識?用語,在社會各種問題上,掌握自己思考?解決問題的能力?
      ?融合領域科目培養學生理解同一主題可以從多個領域探索的事實本身,并掌握多角度思考能力和應用廣泛的視角解決社會各種問題的能力?
      ?外國語系列科目在學習導入教育課程的外國語基礎科目的基礎之上,培養學生獲得更高層次的應用能力,通過合理的溝通,加深對世界文化和社會的理解,掌握運用廣泛視角解決各種問題的能力?
      ?保健體育科目在學習導入教育課程的體育素養的基礎之上,通過體育運動,培養溝通·技巧,通過實踐類身體活動和體育價值研究,掌握能夠解決社會生活上的各種問題的能力?
    • 專業教育課程(專業科目)
      ?第1學年系統學習法律學的基本類科目,掌握法律學的基礎,需學習“法學的基礎”?“憲法入門”?“民法入門”?“民法總則”?“刑法入門”?從第2學年開始,加入“法律綜合”課程?“企業法務”課程?“公共法務”課程3門課程的任意一門課程,在階段性且系統性學習各自就業方向的必備科目的同時,從法學院的專業科目中選擇志愿科目學習,以此提升法律學科方面的必備知識·能力?
      ?“憲法入門”?“憲法人權保障論I?II”?以及與此關聯的法律學科目,重視人的尊嚴,能夠運用豐富的人權意識解決各種問題,為人類社會的可持續發展做出貢獻?
      ?基礎法學?國際關系法學?新領域法學的科目通過社會背景和文化孕育的歷史?以及對比他國和國際社會相關法律,幫助學生學習法律學的基礎和最先進知識,培養應對全球化社會的法律紛爭的協調能力?
      ?通過學習公法學?刑事法學?民事法學?社會法學的科目,獲得各法律的理論和裁判案例方面的專業性知識,并掌握將其應用于解決社會各種問題的能力?此外,這些科目能夠學習到公法角色和私人決策在法律上的區別,促使學生在公民社會中過社會生活時選擇合理的行為?
      ?政治學?經濟學的科目,學習法律學的相鄰領域政治學和經濟學的知識,能夠掌握分析現實社會的制度和實態的能力,運用廣泛的視角提升貢獻社會的欲望和能力?
      ?作為專題研討科目的“法學入門研討課”和“專業研討課”,培養讓其他人理解自己的法律主張?具備邏輯性對話的能力?此外,這些專題研討科目,幫助學生掌握法律相關高專業深度的知識?和較高的解決符合社會需求的問題的能力?
  3. 學習成果的評估方法
    • 以修滿公共基礎課程的科目13學分,評估是否掌握世界?國家·社會?歷史·文化?或者自然·環境等廣泛領域的基礎知識,是否能夠全面理解各種共同體中的自我存在?
    • 以修滿專業教育課程的科目74學分,評估是否系統理解法律學,且掌握單獨的專業知識?此外,以修滿專業教育課程開設的各課程的多科目學分,評估是否重視人的尊嚴,能夠運用豐富的人權意識解決各種問題,是否具備為人類社會的可持續發展做出貢獻的能力?
    • 以修滿轉換教育課程?導入教育課程?專業教育課程的專題研討科目的學分,評估是否能夠讓其他人理解自己的法律主張?具備邏輯性對話的能力,此外能否調動主動性發現社會所有領域的問題,并具備能夠引導問題解決的法律意識?

一部政治學科
  1. 教育課程
    • 在第1學年開設專修大學入門科目作為轉換教育課程?
    • 在第1學年開設專修大學基礎科目(專業入門研討課?基礎統計學?職業教育關聯科目?信息素養關聯科目?基礎自然科學?外國語基礎科目?體育素養),作為導入教育課程?
    • 作為公共基礎課程,在第1?2學年開設人文·社會科學關聯的基礎性科目(人文科學基礎關聯科目?社會科學基礎關聯科目),從第2學年開始,開設跨學科的主題類科目(融合領域科目)?以及所有學年開設自然科學系列科目?外國語系列科目(英語?英語以外的外國語)?保健體育系列科目?
    • 專業教育課程在第1學年開設政治學的基本類科目,從第2學年開始,結合學生的志愿領域,開設“政治理論及歷史課程”?“國際政治及地域課程”?“日本政治及政策課程”3門課程,并開設能夠系統學習各領域的專業知識的科目?
  2. 教育內容?方法
    • 轉換教育課程(專修大學入門科目)
      轉換教育課程開設小班專題研討形式的“專修大學入門研討課”,以社會智慧的開發作為教育目標,培養專修大學的學生具備應有的自覺性和思想準備,掌握大學學習必備的技能和能力(閱讀理解能力·思考能力·演講能力·書面表達能力)?
    • 導入教育課程(專修大學基礎科目)
      導入教育課程為培養專業的知識·技能及以此為基礎的思考方法和全球性視角,學習作為其基礎的內容?同時,不僅包括大學學習中的基礎能力,還培養終身學習?闖蕩社會的必備基礎能力?
      ?專業入門研討課承擔導入專業教育課程的職責?
      ?基礎統計學培養學生正確讀取?分析和靈活運用數據的能力?
      ?職業教育關聯科目,通過主動思考自身的生存方法?行為,掌握開拓未來的能力?
      ?信息素養關聯科目,從科學性·邏輯性角度,培養運用IT分析?應用信息的能力?逐步意識到作為社會一員的職責?
      ?基礎自然科學培養學生對身邊的自然現象和最先進的科學方面產生興趣,掌握自主思考各種問題的能力?
      ?外國語基礎科目培養學生從基礎性和系統性角度理解詞匯·語法,加深對世界文化和社會的理解,掌握運用廣泛視角解決各類問題的能力?英語為必修科目?在學習過程中,根據學生熟練程度編制班級,旨在培養學生掌握與自身學習進度匹配的英語能力?英語以外的外國語為必修科目,旨在通過基礎性內容的學習掌握外國語能力?
      ?體育素養通過體育運動,培養溝通·技巧,通過實踐類身體活動和體育價值研究,掌握能夠解決社會生活上的各種問題的能力?
    • 公共基礎課程(公共科目)
      公共基礎課程有別于各學院及學科的專業教育,學習超越專業教育范疇的廣泛領域的知識·技能?能夠通過從不同觀點探索問題,培養多角度思考問題的基礎?
      ?人文科學基礎關聯科目?社會科學基礎關聯科目?自然科學系列科目培養學生了解各自領域的問題和知識?用語,在社會各種問題上,掌握自己思考?解決問題的能力?
      ?融合領域科目培養學生理解同一主題可以從多個領域探索的事實本身,并掌握多角度思考能力和應用廣泛的視角解決社會各種問題的能力?
      ?外國語系列科目在學習導入教育課程的外國語基礎科目的基礎之上,培養學生獲得更高層次的應用能力,通過合理的溝通,加深對世界文化和社會的理解,掌握運用廣泛視角解決各種問題的能力?
      ?保健體育科目在學習導入教育課程的體育素養的基礎之上,通過體育運動,培養溝通·技巧,通過實踐類身體活動和體育價值研究,掌握能夠解決社會生活上的各種問題的能力?
    • 專業教育課程(專業科目)
      ?通過學習第1學年的“政治學的世界”?“政治理論的基礎”?“國際政治的基礎”?“日本政治的基礎”,掌握政治學的基礎性知識以及政治學的基本思考方法?從第2學年開始,通過系統學習各人“所屬課程科目”群的各所屬課程的深入專業知識?學習“所屬課程外科目”群,能夠學習政治學整體相關的廣泛的知識和想法,并在此基礎之上,掌握作為主體應對社會發生的各種問題的態度和解決問題的能力?
      ?“政治理論·歷史”課程的科目群,培養學生掌握理解作為政治和社會(發生的各種問題?現象)的思維框架的“理論”?賦予思維具體內容和靈感的“歷史性知識”?
      ?“國際政治及政策”課程的科目群,培養學生理解國際社會機制的同時,具備考察·分析日本以外各外國·各地域的政治形態和文化,以及應對依靠單一國家無法解決的世界級問題的能力?
      ?“日本政治理論及歷史”課程的科目群,培養學生理解日本的國家和地方自治體的關于政治和行政的機構和政策形成的理想狀態,并具備全面的施政能力?
      ?專題研討科目,培養正確解讀作者·說話者的意圖?解讀社會正在發生的事態的含義的閱讀理解能力·發現問題能力?收集數據和史實?領先研究的知識等各種信息?多角度分析的技能?邏輯性考察問題并選出解決方案,并具備準確地向他人闡述的能力?
  3. 學習成果的評估方法
    • 以修滿公共基礎課程的科目13學分,評估是否掌握世界?國家·社會?歷史·文化?或者自然·環境等廣泛領域的基礎知識,是否能夠全面理解各種共同體中的自我存在?
    • 以修滿專業教育課程的科目74學分,評估是否系統理解政治學,在學習各門課程的深厚專業知識的基礎之上,掌握多角度分析·考察社會發生的問題的能力?
    • 以修滿轉換教育課程?導入教育課程?專業教育課程的專題研討科目的學分,評估是否具備作為獨立的市民主動參與社會的態度,此外,是否具備用合理的方法明確地表達自身的主張的能力?

二部法律學科
  1. 教育課程
    • 開設人文科學系列科目?社會科學系列科目?自然科學系列科目?綜合教育科目?外國語科目?保健體育科目作為公共科目?這些科目群系統地貫穿1~4學年?
    • 專業科目以法律學相關科目為主,開設經濟學?商學相關科目?旨在將“社會科學的綜合教育”作為基本理念,認可二部3學院的專業科目自由選修的“學院內相互跨學科制度”,滿足學生各種學習需求?另一方面,為防止偏科,且培養學生系統地學習以法律學為主的科目,提供4種就業方向的學習模式:“公共法務學習模式”?“司法資格法務學習模式”?“商務法務學習模式”?“稅務財會法務學習模式”,并針對各種方向設定學習方針?
  2. 教育內容?方法
    • 公共科目
      ?人文科學系列科目?社會科學系列科目?自然科學系列科目培養學生了解各自領域的問題和知識?用語,在社會各種問題上,掌握自己思考?解決問題的能力?
      ?綜合教育科目培養學生理解同一主題可以從多個領域探索的事實本身,并掌握多角度思考能力和應用廣泛的視角解決社會各種問題的能力?
      ?外國語科目培養學生從基礎性和系統性角度理解詞匯·語法,加深對世界文化和社會的理解,掌握運用廣泛視角解決各類問題的能力?
      ?保健體育科目通過體育運動,培養溝通·技巧,通過實踐類身體活動和體育價值研究,掌握能夠解決社會生活上的各種問題的能力?
    • 專業科目
      ?第1學年的“憲法I?II”?“民法總則I?II”?“刑法總論I?II”學習通常所說的基本三法?掌握法律學的基礎?從第2學年開始,參照個人未來的規劃對應的學習模式,從選擇必修的科目群中選擇各自就業方向,階段性學習必需科目,在達到一定累積的基礎之后系統理解法律學,并掌握專業性知識?
      ?“憲法I?II”?以及與此關聯的法律學科目,重視人的尊嚴,能夠運用豐富的人權意識解決各種問題,為人類社會的可持續發展做出貢獻?
      ?在“相互跨學科學習制度”的基礎之上,通過自由選擇科目來學習經濟學院以及商學院的各門專業科目,能夠掌握豐富的專業性知識,深入理解社會機制中自身的應有狀態,此外,運用廣泛的視角增加參與社會的意愿和能力?
      ?“特殊講座”這個科目有別于常設的專業科目,采用更專業·跨學科的主題和全新主題,通過學習那些科目,能夠拓寬自身視野,調動主體性發現各領域產生的問題,并提高引導問題解決的能力?
      ?“研討課”培養在社會上實踐·靈活運用法律學的專業性知識的能力和學生的法律意識的同時,通過口頭發言和書面表達,掌握邏輯性對話能力,能夠合理地向對方闡述自己的法律主張?
  3. 學習成果的評估方法
    • 以修滿公共科目24學分,評估是否掌握世界?國家·社會?歷史·文化?或者自然·環境等廣泛的基礎知識,是否能夠全面理解各種共同體中的自我存在?
    • 以修滿專業科目52學分,評估是否系統理解法律學,且掌握個人專業知識?此外,以學習各學習模式下的各科選修科目?和自由選修規定要求學分的經濟學院以及商學院的專業科目,達到規定要求的學分,評估是否重視人的尊嚴,能夠運用豐富的人權意識解決各種問題,是否擁有為人類社會的發展做出貢獻的能力?
    • 以修滿專題研討科目的學分,評估是否能夠讓其他人理解自己的法律主張?具備邏輯性對話的能力,此外能否調動主動性發現社會所有領域的問題,并具備能夠引導問題解決的法律意識?

入學者招收方針(Admission Policy)

?法學院
學習法律學·政治學的目的在于關注廣泛的社會問題,探究法律·政治的問題點,并提示解決方案?因而,專修大學法學院招收人才的第一要素就是對法律學·政治學擁有濃厚的學習興趣?然后,為學習法律學·政治,對基礎類教授科目要求具備以下學習能力?

一部法律學科
  1. 本學院招收接受畢業認證·學位授予的方針以及教育課程設置及實施的方針規定的教育的?具備以下意愿和能力·知識的人才?
  2. 真正學習法律學的強烈意愿
  3. 文章的閱讀理解?意見的發表?討論?答案·報告編寫等為前提的日語能力
  4. 應對學問全球化的外國語的能力
  5. 與學習法律學直接相關的地理歷史·公民的知識
  6. 有助于邏輯思考的數學的基礎性能力
  7. 有助于科學思考的理科的基礎性知識

一部政治學科
  1. 本學院招收接受畢業認證·學位授予的方針以及教育課程設置及實施的方針規定的教育的?具備以下意愿和能力·知識的人才?
  2. 真正學習政治學的強烈意愿
  3. 文章的閱讀理解?意見的發表?討論?答案·報告編寫等為前提的日語能力
  4. 應對學問全球化的外國語的能力
  5. 與學習政治學直接相關的地理歷史·公民的知識
  6. 有助于邏輯思考的數學的基礎性能力
  7. 有助于科學思考的理科的基礎性知識

二部法律學科
  1. 本學院招收接受畢業認證·學位授予的方針以及教育課程設置及實施的方針規定的教育的?具備以下意愿和能力·知識的人才?
  2. 真正學習法律學的強烈意愿
  3. 文章的閱讀理解?意見的發表?討論?答案·報告編寫等為前提的日語能力
  4. 應對學問全球化的外國語的能力
  5. 與學習法律學直接相關的地理歷史·公民的知識
  6. 有助于邏輯思考的數學的基礎性能力
  7. 有助于科學思考的理科的基礎性知識
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