専修大學
  • 経済學部
  • ドミナント戦略って何?知ったその日からコンビニに惹かれる理由がわかった
  • 新興國躍進の理由とは。成長率と投資の関係は。數式が答えを導き出す
  • 経済は人々を助けるために。みんなで心をあわせれば社會はより良く変えられる
  • 森林を切り拓く大規模な太陽光発電設備は衰退する地方経済の活性化に結びつくのか?
  • 格差とは何なのか?ウガンダの人々の笑顔を胸に〝幸福?の本質を考え続けたい
  • 法學部
  • 國內に決して少なくない無戸籍の子ども。その解決の方法を探り國家公務員への道に
  • 判例を徹底的に読み解く。そこに當事者たちの切実な思いが見えてくる
  • 持続可能社會の実現に巨大企業の活動は大きく影響していく
  • 政治とはそもそも何なのか。その根本を理解した今世界の見方が変わった
  • ニュースで気になる様々な國際問題の裏側には幾重もの歴史があった
  • 経営學部
  • 駅前に並ぶドラッグストア。その棲み分けの謎が実地調査で明らかに!
  • 組織を動かすのは「人」。経営者たちの生の言葉が起業への力になる
  • 自動運転、ドローン、GIS…地図データは経営資源の寶庫
  • 優れた経営者は最初の想いが熱い!
  • 食による地域活性化を地元でやってみたい
  • 商學部
  • 魅力度ランキング茨城県最下位って逆にインパクトあり!
  • 和楽器の音色をより多くの人へ屆けるためのマーケティング
  • 學びを実踐?実踐?実踐!ビジネスコンテストで結果を出す!
  • 會計のしくみは世界共通。世界で通用する人材になろう
  • 公認會計士合格難関試験への道で人間性も鍛えられた
  • 文學部
  • 『銀河鉄道の夜』から宮沢賢治の視點を読み取る
  • 原語で読み解いたシェイクスピア戯曲、次は演じたい!
  • 美とは何かをとことん知りたくてルネサンス期の思想史へ
  • 昔は稲、今はお金。千三百年前から貸付があった
  • みんなが快適に暮らせる街の條件とは
  • 出來事は一つでも人の數だけ?思い?がある
  • 現地に行ってこそわかる震災被災地の現実。小さな聲に耳を傾ける大切さを知った
  • 人間科學部
  • 毎週、実験とレポート提出2年次で考察力と書く力がつく!
  • これからの女性の生き方を家族のあり方から探りたい
  • 虐待や貧困に苦しむ子どもたちの心に希望を
  • VRの世界では現実社會よりもジェンダーレスが進んでいるようだ
  • 観光大使に見る「アイドル」の社會的役割に興味あり
  • 國際コミュニケーション學部
  • 土地ごとに方言がある日本語って多様で豊か
  • ネットワーク情報學部
  • 2025年大阪萬博観る側でなく作る側にいたい
  • 教材研究を通して中學生に數學の奧深さを伝えられる教員に
  • これまでになかった革新的ハードウェアをいつか自分の手で創りだす!
  • 経済學科は2020年度入學者から現代経済學科と生活環境経済學科に再編
  • ビジネスデザイン學科は2019年度新設のため経営學科の學生のみ掲載
  • 人文?ジャーナリズム學科は2019年度入學者からジャーナリズム學科に再編
  • 文學部日本語學科は2020年度入學者から國際コミュニケーション學部日本語學科に再編

身近なお店のあり方から
企業の経営戦略を理解

家の近くにはコンビニエンスストアが集中しています。非効率なのではないかと感じていたのですが、それがドミナントと呼ばれる戦略だと知ったのは「流通経済論」の授業からでした。企業の経営戦略が、身近なお店を通して理解できた瞬間です。いずれは母國のバングラディシュと日本をつなぐビジネスに攜わるのが目標。さまざまな経済問題をディベートするゼミナールでも鍛えられています。めざす將來に向けて、広い経済知識と実踐力をつけていきます。

経済學科※ 2年
阿利 マイシャ
(新潟?新潟高校出身)
※ 経済學科は2020年度入學者から現代経済學科と生活環境経済學科に再編

國の政策と経済成長の
深い関係を分析する

將來、あらゆる分野で知識を活かせると考え、経済學科に進みました。今は、人口と資本、政策の関係によって各國の経済成長がどのように進んでいくのか分析するのが面白いです。人口と資本の増加に頼った成長の限界や、そこに技術進歩が関與した時の変化も數式によって導き出すことができます。もちろん理論だけではだめ。結果を捉え、深く調べ、どうするのが最良か自分で考えることが大切です。おかげで、主體的に學ぶことの楽しさに気づきました。

経済學科※ 3年
大森 海冬
(千葉?千葉敬愛高校出身)
※ 経済學科は2020年度入學者から現代経済學科と生活環境経済學科に再編

格差や貧困の解決を
社會経済から探究

この學科で、経済とは“経世済民=世の中を治め、人々を救済すること”が語源と知りました。経済の學びは人を助けるためにあるもの。その思いから、差別や貧困、介護問題など、生活と経済の関係を中心に勉強しています。「社會運動論」ではツイッターをはじめとしたSNSでの意思表示によっても、社會は変えられると確信しました。卒業論文テーマは、男女雇用格差のない、誰もが働きやすい社會のあり方。卒業後もそうした問題意識を持ち続けていきたいと思います。

経済學科※ 4年
花山 香鈴
(東京?大妻中野高校出身)
※ 経済學科は2020年度入學者から現代経済學科と生活環境経済學科に再編

環境と経済の関係を
発電設備を通して考える

日本と海外の経済事情を幅広く學べるのが、國際経済學科の魅力。今は「環境経済論」を通して、再生可能エネルギーに深い関心を持っています。森を切り拓いて作るメガソーラーは、どれだけ地方の経済に役立つのか。波力発電やバイオマス発電の可能性はどうか。景観保全や設備の壽命なども合わせて検討を進めています。環境問題を考えるには経済の視點は必須。ゼミナールでも同様のテーマで研究を進めています。

國際経済學科 3年
尾林 滉介
(香川?坂出高校出身)

「NPO論」でウガンダの
スタディ?ツアーへ

経済の視點から國際的な問題に取り組みたいと考えて、國際経済學科を選びました。特に國際関係に関する科目を中心に學んでいます。「NGO論」では、ウガンダの元少年兵たちを援助しているNPO法人のスタディ?ツアーに參加。つらい経験を越え、それぞれの目標に向けて仕事を學ぶ若者たちの笑顔に大きな刺激を受けました。先進國と途上國の格差とは?人間の幸福とは?深く考えられるようになったのは、やはり現地に行ったからこそです。

國際経済學科 2年
比嘉 ひす子
(神奈川?光明學園相模原高校出身)

法律知識を役立てて
人々の暮らしを支えたい

法務省入省をめざし、公務員試験対策に強い専修大學を選びました。民法や刑法にはふだん使わない言葉が數多く登場します。しかし、そこには私たちが生きていくのに必要な內容が含まれているのです。法學部の學びは、まずは言葉の定義を理解し、條文を解釈することからはじまっていきます。また、授業の中では、日本に無戸籍の子どもがとても多いことを知りました。國家公務員として解決の道を探りたい。それが、今考えている卒業後の目標です。

法律學科 2年
大橋 裕太
(神奈川?荏田高校出身)

被害者?加害者だけでなく
生活を守る法律がある

法律を學んでよくわかったのは、民法も刑法も、判例を見ると単に被害者?加害者に分けて考えられるものばかりではなく、私たちの日々の暮らしに密接に結びついている部分が多いということです。法の知識は、社會の中で身を守る術にもなります。ゼミナールでは行政救済法をテーマに、ごみ処理場建設など住民と國が対立した判例を皆で読み解いています。法に照らしながら徹底的に考える経験は、めざす公務員となってからも必ず役立つことと思います。

法律學科 3年
木村 智絵
(秋田?湯沢高校出身)

企業活動をチェックする
「金融商品取引法」に注目

法律は、ひとつの條文でも多様な解釈があります。それぞれを理解したうえで、自分の考え方にマッチする解釈を見つけていく面白さこそ法學の醍醐味。今は「金融商品取引法」に興味を持っています。株式會社の上場、一般の人たちの資産運用などにも関わる法律で、今後ますます重要になっていきそうです。これから取り組む卒論も、持続可能な社會をめざす企業と金融行政の関係がテーマ。企業の活動に法がどう関與できるか、きめ細かく調べていきます。

法律學科 3年
工藤 千奈
(福島?葵高校出身)

個人も國もその主張を
発信することが“政治”

政治や歴史に関する話に関心があり、將來の道というよりも、好きな分野を深く研究したいと考えました。けれどもその本質をよくわかっていなかったのも事実。1年次の「政治學の基礎」で、先生から「政治とは、自分が思っていることを外に発信すること」と教わり、政治の概念が大きく変わりました。さまざまな方向から政治を論理的に考える訓練を積んでいます。過去の戦爭や今の國際関係、経済情勢も、各國の政治を主軸に理解できるようになりました。

政治學科 1年
內田 洸貴
(神奈川?金井高校出身)

國家間の歴史を知れば
世界の今後も予測できる

高校時代から世界史が好きでした。“覚える歴史”ではなく、背景や國際的な流れを學びたくて政治學科へ。歴史を知れば今の國際情勢がわかり、さらに今後のことも推定できるのです。たとえばイギリスのEU離脫問題の背後にはアイルランド紛爭、アフリカ諸國の內戦には舊宗主國が関係しています。「國際政治史」「國際事情」などの科目で知ったリアルな歴史を通して、先を読むこと。それは今後、國際関係の仕事をめざすうえで大きな力になりそうです。

政治學科 2年
島村 百音
(神奈川?住吉高校出身)

マーケティングの本質は、
人に幸せをもたらすこと

マーケティングを中心に経営戦略について広く學んでいます。「マーケティング戦略論」は、さまざまな業種を調べてレポートする科目。私は、同じエリアにあるドラッグストア5軒を調査しました。価格、品揃え、サービスなどの比較でわかったのはターゲットの違いです。こうした棲み分けは、足を運んで調べないとわかりません。マーケティングとは、モノを売るだけではなく、人に幸せをもたらすもの。消費者の思いを考えてこそだということがよくわかりました。

経営學科※ 2年
飯倉 帆南
(東京?専修大學附屬高校出身)
※ ビジネスデザイン學科は2019年度新設のため経営學科の學生のみ掲載

「特殊講義」をはじめ
多くの科目で経営を學ぶ

高校時代のアメリカ留學で起業家のホストファミリーにふれて以來、自分でビジネスを起こすのが目標です。この學科では経営に必要なことを広く學べています。なかでも「特殊講義(ワーキングライフ)」では、さまざまな経営者の方々が講師になり、その考え方や體験を聴けます。失敗の理由や乗り越え方など、なかなか聞けないお話は実に貴重。「消費者行動論」「人的資源管理論」などの科目とも合わせ、組織の運営に“人”の要素がいかに重要かを學んでいます。

経営學科※ 3年
木暮 大喜
(神奈川?秦野高校出身)
※ ビジネスデザイン學科は2019年度新設のため経営學科の學生のみ掲載

経営學の扱う世界は広く
自分の興味ときっと重なる

経営學は世の中のあらゆることに関わっているので、自分の興味とどこかでつながります。私の場合は無性に好きな地図でした。経営視點から見ると、グローバル化が進んだ時代、自動運転をはじめ様々な分野でGPSが活用されるなど、地図データの持つ可能性に気づかされました。卒業研究では、地図會社が海外進出するために必要な技術について研究し、地図會社に就職が決まりました。マーケティングの知識を活かして、地図や地理の楽しさを広めることが次の目標です。

経営學科※ 4年
橋口 萌花
(鹿児島?鶴丸高校出身)
※ ビジネスデザイン學科は2019年度新設のため経営學科の學生のみ掲載

企業の規模に捉われず、
成長するカギを探りたい

みんな最初は小さかった大企業。「経営入門」で優秀な経営者がいかに夢を持って企業を成長させたかを聞いてハッとしました。一方で、日本の企業の99%以上は中小企業です。中小企業には地域と共に歩み、欠かせない存在になっているなど大企業にはない強みがあります。ネット販売が臺頭する中、どうすれば小売店は生き殘れるのか。その答えも含め、消費者はどのようにモノやサービスを選ぶのか、消費者の購買行動をゼミで深掘りしたいと思います。

経営學科※ 3年
蛭川 雄起
(神奈川?西湘高校出身)
※ ビジネスデザイン學科は2019年度新設のため経営學科の學生のみ掲載

買う側から企畫側へ
その裏側に興味津々!

2年次の夏休みに參加したインターンシップは、將來に向け具體的な目標ができたよい機會でした。何度もやり直しながら企畫書や動畫を作り、これからの経営リスクを予測する発表もでき、社會で働くイメージをつかめた気がします。特に商品企畫に興味があり、マーケティングの授業は興味深かったです。売る側の戦略を學び、自分の消費行動の裏側を知りました。大好きなお菓子による地元活性化が実現できるよう、企畫力を磨きたいと思っています。

経営學科※ 2年
松下 莉子
(北海道?札幌旭丘高校出身)
※ ビジネスデザイン學科は2019年度新設のため経営學科の學生のみ掲載

マーケティングを
地方創生のために

私のゼミナールでは、研究を充実させるために、これまでの授業內容を総復習します。現在はゼミナールで取り組む予定の「佐渡の集落活性化プロジェクト」を楽しみにしています。このプロジェクトは「子育て世代定住」という目標を達成するためのプロジェクトです。このプロジェクトでの経験を活かし、魅力度ランキング最下位という地元?茨城県の魅力づくりに公務員という立場で攜わるのが、將來の目標の1つです。

マーケティング學科 2年
淺野 桜
(茨城?古河第一高校出身)

學內にとどまらない
実踐的な研究活動

今、取り組んでいる研究テーマは、日本の伝統文化の一つである和楽器の認知度の向上。研究の一環として、和楽器だけで構成されるバンドのプロモーション活動に関わっています。企業の協力を得ながら、ライブの來場者數を増やすためにパンフレットや動畫を作成したり、すでにある音源を再編したファミリー層向けのヒーリングミュージック集の企畫を立案したりと、実踐を通じて問題解決の手法を學ぶことができています。

マーケティング學科 3年
千秋 正明
(東京?富士森高校出身)

理論を実踐することで
課題を解決する力がつく

商學部は2年次からゼミに入り、授業で學んだことを復習した上で、実踐にうつせる場が多いことが魅力です。私は三つのビジネスコンテストに參加。その一つ、神奈川産學チャレンジプロジェクトでは、印刷會社に付加価値の高い商品サービスを3案提案。賞をいただきました。プランをゼロからつくり上げるために、裏付け調査など多大な時間が費やされていることを身に染みて実感。考え方の違う仲間と案を練るプロセスで、価値観を広げることもできました。

マーケティング學科 3年
山本 晏史
(福岡?東福岡高校出身)

簿記は世界の共通語
國際的に活かせるスキル

これからのビジネスパーソンには「英語、コンピュータ、そして會計」が必要と言われています。企業では経理に限らず、営業でも予算管理が欠かせないからです。その會計の基本となるのが簿記の技術。簿記のしくみは世界共通です。會計基準というルールは國によって異なりますが、記帳方法は同じなので、簿記の技術を身に付けておけば世界で通用する人材になれます。また、就職活動でも會計面から優良企業を見分けることができるのは強みです。

會計學科 3年
佐野 花凜
(東京?専修大學附屬高校出身)

強い意志が試された
公認會計士への道のり

公認會計士法の第1條には、その使命について「國民経済の健全な発展に寄與すること」と明記されています。公認會計士は「市場の番人」とも呼ばれ、監査によって企業の不正をただし、株式市場の公正な取引を支える仕事です。公正という土臺があり、初めて國民経済の発展があります。公認會計士の國家資格は難関ですが、それを乗り越える強い意志があってこそ、どんな狀況でも責任感を持ってこの仕事に攜われるのではないかと思います。

會計學科 3年
萬年 英旺
(山形?山形南高校出身)

研究対象として
文學作品と向き合う

「日本文學概論2」という授業で、宮沢賢治の『銀河鉄道の夜』や夏目漱石の『こころ』など、自分が親しんできた文學作品を理論的に読み解き、物語の構造や語りの機能を分析しました。本の世界に飛び込んでストーリーを味わうだけなく、作者や作品を俯瞰し、研究対象としてアプローチしていくことが新鮮で、以前よりも文學と深く向き合えるように。出版関係の仕事に就き、たくさんの作家の物語を世に屆けることが卒業後の目標です。

日本文學文化學科 3年
柿崎 美歩
(神奈川?市ケ尾高校出身)

表面的な解釈を超えて
深く表現できる人をめざす

役者をめざして蕓術系の學科と迷いましたが、教養が深まり視野が広がる英語英米文學科を選んでよかったです。ゼミは演劇や映畫がテーマ。シェイクスピア戯曲を丁寧に読み解くと、細部に隠された意図もよく見えてきて、今も世界で上演される魅力がわかった気がしました。映畫もカメラワークや臺詞、小道具など全てを分析しながら何度も観ると、解釈も違ってきます。將來、役作りに活かせる考え方やものの見方をたくさん學べました。

英語英米文學科 3年
天崎 友理
(北海道?北海道札幌國際情報高校出身)

簡単に答えを出さない、
思考の過程が身になる

哲學科が恵まれているのは、「哲學の手ほどき」という入門授業で、多様な地域や時代、ジャンルを専門とする著名な先生方から話が聞け、広い分野から興味を探れるところです。私は、美について追求しようと美術史を學び、興味は蕓術が花開いたルネサンス期へ。ゼミで18世紀イタリアの哲學者G.ヴィーコの研究を始め、大學院でさらにじっくりと原書を読み解きます。すぐ結論を求める時代に、先入観に囚われず考え抜く思考法は、人生を豊かにすると感じています。

哲學科 4年
市來 翔
(東京?青梅総合高校出身)

現代の政治制度に通じるか?
奈良時代の參議制を探る

歴史學科で、知りたいことを自分で調べて學ぶ楽しさに目覚めました。専修大學は貴重な文獻が揃っていて、資料の少ない古代に興味を持った私にとって恵まれた環境です。ゼミで多くの文獻に觸れるので、2年次に學ぶ漢文やくずし文字も、3年次にはスラスラ読めるようになります。私の研究テーマは、奈良時代の參議制。いつ頃、どんな狙いで始まったのか不明なことも多く、古代政治がどう行われていたのか、現代と共通點はあるのか興味は盡きません。

歴史學科 3年
森內 奏人
(宮城?東北高校出身)

被災地の再建から
まちづくりを考える

この學科では人文?自然の雙方から地理學を幅広く學べるので興味も広がります。私は地球溫暖化を學びたくて気候に関する授業を受ける一方で、人口問題や都市計畫にも関心が向きました。きっかけは2年次の「野外調査法1」。被災地の石巻市で、商店街の再建を果たした方にお話を聞き、まちづくりについて興味を持ちました。將來は公務員も選択肢の一つなので、地域の快適な暮らしを考えるために何ができるか探ってみたいと思います。

環境地理學科 2年
石津 美菜実
(神奈川?小田原高校出身)

情報に左右されず
自分の意見を持ちたい

雑誌が好きでこの學科を選びましたが、実際に學んでみると、ジャーナリズムは実に奧深いものでした。それを実感した科目が「沖縄ジャーナリズム論」。実際に沖縄の米軍基地を訪れて米兵の方々にお話を伺ったとき、そこに報じられることのない個々人の思いや考えがあることに気づかされました。今、興味があることはLGBT問題。各メディアがどのように報じているかを比較し、より良いジャーナリズムのあり方を探りたいと考えています。

人文?ジャーナリズム學科※ 3年
越智 絵梨奈
(東京?東京女學館高校出身)
※ 人文?ジャーナリズム學科は2019年度入學者からジャーナリズム學科に再編

どんどん外に出て聲を聴く、
その経験が自分を作る

とにかく現地に赴くことの多いのがこの學科の魅力です。たとえば「沖縄ジャーナリズム論」では辺野古問題に反対する人とともに沖縄の基地で働く人にお話を聞きました。また、ゼミナールでは東日本大震災の被災各地も訪問。一人ひとりの聲を聞き、伝えることの重要さを実感しました。卒業後は故郷を含めさまざまな地域の人々の切実な聲を伝え、各地の振興につなげる役割を擔えていければと思っています。

人文?ジャーナリズム學科※ 3年
蘆野 友太
(山形?寒河江高校出身)
※ 人文?ジャーナリズム學科は2019年度入學者からジャーナリズム學科に再編

調査研究の基本を2年で
マスターできる強み

心理學科は人數も少なく、もともと仲がよいのですが、チーム力が養われるのが2年次の「心理學基礎実験2」。毎週、心理學の実験を行い、データをまとめてレポートを提出するという內容。自ら率先して協力し合うことが重要になります。レポートも最初は大変でしたが、最後はスラスラ書けるように。さらに、パソコンスキルや、考察になくてはならない統計解析の知識も身に付きました。鍛えられたおかげで卒業研究の充実につながりました。

心理學科 4年
中村 実央菜
(神奈川?橫須賀學院高校出身)

自分はどう生きたいか
真剣に向き合えた

家族ってなんだろう、女性の生き方はどう変わるのか、そんなテーマを追いかけています。家族の環境が個人にどんな影響を及ぼすか、モデルケースを追って考える「家族心理學」はとても興味深かったです。家族の多様性を知り、自分にとっての理想を真剣に考えるきっかけになりました。大學以外でも女性のキャリアをテーマにしたイベントに參畫しています。私のキャリアの第一歩は、働き方を変える業務改善コンサル。働き方を変えることで、笑顔溢れる家族が増えたらと思います。

心理學科 4年
古元 遙奈
(神奈川?多摩高校出身)

少年犯罪の原因を知り
サポートする道へ

警察官をめざしていましたが、犯罪心理學のゼミに入って志望が変わりました。非行に走る子どもの中には、虐待や貧困など過酷な狀況から抜け出したくてSOSのサインとして非行を起こすケースがあると知ったからです。警察官としてではなく、児童相談所で子どもたちを救う心理職を選びました。発達心理學や青年期の心の葛藤など、心理學科で學んだことを活かして、少しでも傷ついた心に寄り添い、將來が拓けるようサポートしていきたいと思っています。

心理學科 4年
向高 昇希
(神奈川? 荏田高校出身)

テクノロジーの進歩は
社會通念も変えていく

VRソーシャルの発達によって男性が女性アバターを、女性が男性アバターを身に著けることや、性そのものを持たないアバターを身に著けることが受容されてきています。これまで社會學では、「男らしさ、女らしさ」という通念や社會的役割分擔の偏見等がジェンダーの観點から論じられてきました。しかし、VRの世界では多様なアバターの出現により現実世界とは違う行動規範が形成されつつあります。テクノロジーの進歩は人々の意識を確実に変化させています。

社會學科 1年
山田 滉也
(茨城?鹿島學園高校出身)

社會の変化と共にある
「アイドル」の存在とは?

社會學は研究対象が広く、ファッションでも音楽でもやる気があれば何でも調べられるところが魅力です。2年次の「社會調査実習A」では、宮城県石巻市の被災地に滯在して住民の方に話を聞き、データを集めて分析。みんなで1冊の本にまとめました。この経験をきっかけに災害社會學のゼミに所屬。もともと興味のあった「アイドル」という存在が観光地を盛り上げている現象を見て、地域活性化と関連づけた研究ができないかを探っています。

社會學科 3年
山梨 佳奈
(神奈川? 相模女子大學高等部出身)

忘れたくない、殘したい
沖縄方言の溫かさ

私は沖縄出身ですが、母の世代でも戦爭體験を語り継ぐおばあの方言は聴き取れません。土地と言葉は密接につながっていて、方言が使われなくなれば、沖縄らしさも失われるのではないか。そんな危機感を持ち、沖縄で言語調査をしようと思いました。國立國語研究所の方言調査(鶴岡市)に攜わった実績のある先生のゼミナールで、まず調査方法について學んでいます。韓國や中國の學生とも席を並べ、グローバルな環境で學べるのが日本語學科の魅力です。

文學部 日本語學科※ 2年
渡辺 歌音
(沖縄?那覇高校出身)
※ 文學部日本語學科は2020年度入學者から國際コミュニケーション學部日本語學科に再編

使い手の立場から考える
情報とデザインの関係

情報を人に優しく伝えるデザインを中心に學んでいます。改めて身の回りのもの全てに、意味のあるデザインがされていることに驚きました。例えばエレベーターのボタンはいかに誤作動させず、かつ美しくするかを考えられているようです。數多くの課題に夢中で取り組むうちに、ますますデザインの重要性を認識しました。同時にプログラミングも積極的に學び、「プロジェクト」では英語學習のRPGも作成。大阪萬博でどんな形でもデザインで関わることが私の目標です。

ネットワーク情報學科 3年
グェン ティ ミン ヒュー
(神奈川?聖園女學院高校出身)

わかりやすく楽しい
數學の學びをめざして

タブレット活用やプログラミング教育を取り入れた授業が中學校でも當たり前になっていく時代。これからの數學教員には情報の知識は不可欠と思い、この學科を選びました。教職課程と學科を両立するのは忙しいですが、希望する將來のためなので頑張れます。數理プログラムなどと併せ、2年次からは「応用演習」でコンテンツデザインを學びます。生徒にわかりやすい教材制作の実習は、數學の楽しさを伝られるよう、何ができるかとても楽しみにしています。

ネットワーク情報學科 1年
八木田 真帆
(巖手?盛岡第四高校出身)

多彩な分野を學ぶ學生が
知識を集結する面白さ

高校時代にはじめてコンピュータに觸れ、その自由自在さに衝撃を受けたのが、情報分野を學ぼうと思ったきっかけです。なにかひとつのシステムやロボットを作るにはソフトウエア、ハードウエア、映像など多くの分野の専門知識が集結します。私が取り組んでいるのはハードウエア。ロボットやゲームなどを作っています。3年次の「プロジェクト」ではアプリケーションの制作に取り組む予定です。大學の休講情報の確認や、ゼミ室の空室狀況の確認?予約もできるような、大學生活を快適にするものが制作できればと思います。

ネットワーク情報學科 2年
和田 剣斗
(神奈川?橋本高校出身)
久久亚洲国产中文字幕